△李茜

英語(yǔ)科班出身的李茜，擔(dān)任大悟書生學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)的英語(yǔ)老師，談到課堂教育，她認(rèn)為，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，需要老師有高超的教學(xué)技巧，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，樂中學(xué)，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)的是學(xué)生的興趣，自然會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

英語(yǔ)課堂上，老師們針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多游戲，比如“大小聲”，“I say loudly”,會(huì)讓同學(xué)們接龍，一個(gè)人的聲音比另外一個(gè)要大，產(chǎn)生了有趣的互動(dòng)?！伴_火車”的游戲，一個(gè)單詞，找出多位同學(xué)，如多米諾骨牌一樣接連朗誦下去。

大悟書生學(xué)校小學(xué)部實(shí)行的是全英文教學(xué)，這在大悟縣是首創(chuàng)，對(duì)老師的口語(yǔ)要求嚴(yán)格。

帶六年級(jí)時(shí)，有一位許同學(xué)從外校過來借讀，初來時(shí)，由于之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，平時(shí)上課時(shí)很討厭這門課，甚至討厭英語(yǔ)老師，“看都不愿意看一眼”。

李茜了解這個(gè)情況后，采取了兩個(gè)辦法，一個(gè)是課余時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)，主攻補(bǔ)充基礎(chǔ)性的知識(shí)，另外還邀請(qǐng)“小幫手”，請(qǐng)班上英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)，與許同學(xué)進(jìn)行交流，2個(gè)月后，許同學(xué)進(jìn)步很快，考上了不錯(cuò)的初中。

在教學(xué)理念上，大悟書生學(xué)校倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

李茜說，當(dāng)好一位好老師，要做主持人，會(huì)組織活動(dòng)，講好故事，傳播知識(shí)，還學(xué)會(huì)當(dāng)演員，把知識(shí)演繹成生活化的場(chǎng)景，讓孩子們更容易接受。

在課堂上，對(duì)學(xué)生的組織，教研組采取了興趣小組模式，4人一組，根據(jù)特點(diǎn)，配備發(fā)音比較好的，文字能力較強(qiáng)還有基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，強(qiáng)弱互補(bǔ)，以小組來開展課堂互動(dòng)，比如做演講分享，做小組討論，讓學(xué)生成為課堂的主人。

2018年，李茜帶領(lǐng)17位同學(xué)，參加了CCTV楓葉杯英語(yǔ)口語(yǔ)大賽武漢賽區(qū)比賽，4人取得了一等獎(jiǎng)，13人獲得了二等獎(jiǎng)。由于在英語(yǔ)教學(xué)中的成績(jī)，她先后成為大悟書生學(xué)校的“優(yōu)秀教師”和“教壇新秀”。

今年她擔(dān)任了學(xué)校六一兒童節(jié)的總導(dǎo)演，全程參與節(jié)目策劃、英文主持。在書生學(xué)校，年輕老師的機(jī)會(huì)更多，成長(zhǎng)快。

李茜是年輕老師的代表，由于老家在大悟，離家近，在學(xué)校有一份不錯(cuò)的收入，生活和工作在這美麗的校園中，李茜的幸福指數(shù)很高。

她說，今年9月10號(hào)作為教師代表發(fā)言時(shí)，說得最多是感恩，感恩書生，感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事，能給年輕的自己這樣一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)。

由于李老師的教學(xué)成績(jī)突出，工作認(rèn)真踏實(shí)，被任命為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。今年8月又被提拔為大悟書生學(xué)校小學(xué)部德育處主任。