△朱朝偉

作為藝術(shù)中學(xué)，大部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的文化課成績一般。

朱朝偉說，剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，是全校中考平均成績最低的班，不少學(xué)生的行為習(xí)慣不好，加上是走讀班，管理上有難度。

這時(shí)候，他想的辦法，就是如何最大程度上，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

身為數(shù)學(xué)老師，加上是班主任，自然有些“便利”。

學(xué)校每天早上要求7：10進(jìn)班，而他要求本班同學(xué)7點(diǎn)左右進(jìn)班，有10分鐘時(shí)間可以點(diǎn)評(píng)昨天的課程和作業(yè)。中午1點(diǎn)左右是讀報(bào)時(shí)間，他則要求12點(diǎn)45進(jìn)班，15分鐘時(shí)間拿來可以講講數(shù)學(xué)。晚上6點(diǎn)上自習(xí)，他要求同學(xué)們5點(diǎn)45必須進(jìn)班。

通過對(duì)零碎時(shí)間的規(guī)劃，加上有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃，3年的訓(xùn)練下來，雖然很累，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改變，學(xué)會(huì)把時(shí)間利用到極致。

這種看似平淡無奇的“擠牙膏”，卻發(fā)揮了很大作用。

3年時(shí)間，大家的成績有了質(zhì)的飛躍。

對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，朱老師有自己的一套。

他對(duì)同學(xué)們常說一句話：“你光一個(gè)人好不行，要全班好才行?！?/span>

除了樹典型、以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，這些常用辦法之外，他還有一招，就是在座位編排上，成績好和成績差的混編，學(xué)科上也優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，英語好的與數(shù)學(xué)好的坐在一起，便于互相補(bǔ)習(xí)。

曾有女生找朱老師“投訴”同桌的男同學(xué)。她說：“老師，我跟他講了兩道數(shù)學(xué)題，他只跟我講了一道英語題”，認(rèn)為講少了，有點(diǎn)“吃虧”，你比我學(xué)得多了，我學(xué)得少了。同學(xué)之間互相激勵(lì)。

對(duì)于藝術(shù)生來說，數(shù)學(xué)和英語是文化課中的難點(diǎn)，有的英語差，有的數(shù)學(xué)差，所以這兩門課是需要重點(diǎn)加強(qiáng)。

承受挫折能力決定著學(xué)習(xí)的持久力，有些孩子抗挫能力差，情緒容易波動(dòng)，對(duì)成績的影響很大。朱朝偉說，有個(gè)學(xué)生聯(lián)考，認(rèn)為自己能考到240分，結(jié)果考到了230分，所以在后期備考上，失落感很強(qiáng)。

高三，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化。這是朱老師得出的體會(huì)。

為此，他總是竭盡所能，幫助每一位同學(xué)分析問題，克服挫折，重新激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。高考見輸贏。

3年的時(shí)間，當(dāng)年最差的班一躍成了“火箭班”，班上46名同學(xué)，26人考上了一本。

平時(shí)除了日常工作，他還經(jīng)常購買各類試卷以及教育類著作，進(jìn)行研讀。

以前帶高三時(shí)，每周只能休息半天，“這個(gè)時(shí)間點(diǎn)里，就只想睡覺”。雖然辛苦，但滿滿的成就感，激勵(lì)著自己不斷前進(jìn)。

如今，作為高二班的班主任，朱老師帶領(lǐng)50位同學(xué)前進(jìn)?！氨澈缶褪?0個(gè)家庭的未來?！彼麑?duì)自己信心十足。

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作為武漢市唯一的專業(yè)美術(shù)高中，武漢育才美術(shù)高中創(chuàng)校16年來，高舉藝術(shù)特色旗幟，成為武漢民辦學(xué)校中的翹楚，單就高考成績來說，2018年全校本科線上456人，占比94.2%，?？凭€100%過線。